Enséñame la lengua y las letras

El diario El País  publicó en su sección de cartas al director la de un lector que abogaba por la separación de las disciplinas de lengua y literatura en sendas asignaturas , con el fin de desligar la literatura del estudio de la gramática y con ello hacerla más atractiva para los alumnos y reducir el fracaso escolar en esta materia.   Imagen: ies-paglogargallo.blogspot Al leerla reconocí en sus palabras algunas de las ideas que yo mismo había expresado anteriormente. Efectivamente, en el curso del Máster Universitario de Formación de Profesorado de Secundaria de la UNIR y posteriormente en este mismo blog escribí que considero que la labor del profesor de lengua es complicada , pues tiene que aunar en una misma persona y una misma asignatura conocimientos y aptitudes tan dispares, aunque tan íntimamente relacionados, como son los necesarios para el estudio del lenguaje y de la literatura; aún así, concluía que por eso mismo nos debíamos considerar los profesores de esta m

La legislación en cualquier terreno —también en la educación— es un campo árido pero que hay que conocer y manejar porque, querámoslo o no, regula nuestra actividad. Actualmente estamos inmersos en un nuevo proceso: la implantación de la LOMCE. No es de esta importante reforma de lo que vamos a hablar sino de cómo se ha planteado hasta el presente el estudio de las TIC en la  normativa vigente. De una comparación entre la legislación ministerial que establece los contenidos mínimos y la autonómica, que los desarrolla, podemos comentar lo siguiente por lo que respecta al tratamiento de las tecnologías de la información y la comunicación y la competencia básica correspondiente en la Comunidad Autónoma de Madrid. imagen: educacioenenred.com Las TIC y la competencia digital en la legislación nacional y autonómica El RD 1631/2006 en su artículo 3 —donde menciona los objetivos generales de la Educación Secundaria Obligatoria—, en el párrafo e) establece como objetiv