Enséñame la lengua y las letras

El cine es uno de los medios más utilizados en las aulas, ya sea como complemento o como alternativa a los clásicos libros de texto, apuntes o clases magistrales. Innumerables títulos abarcan prácticamente cualquier asunto o materia que queramos tratar en clase: historia, literatura, ciencia, política, biografías, etc.  No voy a ocuparme aquí del cine como recurso didáctico, sino de cómo se ha tratado  la enseñanza  desde la gran pantalla: las relaciones entre profesores y alumnos, maestros y padres; unas veces como centro de la trama, otras presentando la escuela como escenario de fondo para otros asuntos. Diferentes situaciones y aspectos de la educación se han llevado al celuloide: estudiantes rebeldes en plena pubertad, profesores entregados a su oficio que estimulan a sus alumnos con las más novedosas técnicas, internados de estrictas normas de conducta, colegios elitistas donde se educa a los dirigentes del futuro, escuelas rurales donde conviven niños de diferentes

Mi Trabajo Fin de Máster fue una investigación sobre la influencia de la escritura electrónica en la ortografía de los alumnos de Secundaria y Bachillerato de un instituto de Madrid. En él se tratan, entre otros, temas como el ciberhabla , los escritos oralizados, la escritura electrónica, los emoticonos o el uso que de las TIC hacen profesores y alumnos.  Imagen: mimovilandroid.com Cuando comencé la investigación partía de la idea de que el uso de SMS, Whatsapp, chats, redes sociales (Tuenti, Twiter, Facebook , etc.) e incluso del correo electrónico suponía un obstáculo y un elemento distorsionador en el aprendizaje de la ortografía en los jóvenes, que son los mayores y más innovadores usuarios de estos medios con todo su torrente de neografía — el conjunto de caracteres y la manera de escribir en medios electrónicos que contravienen los usos normativos de la ortotipografía  normativa—. Pero de acuerdo a algunos estudios citados en mi trabajo, concluí, a partir de la re